Internetnutzung: Große Altersunterschiede
Jüngere Menschen konsumieren deutlich häufiger Unterhaltungsmedien online als ältere.
Christsein beeinflusst das Social-Media-Verhalten
Studie untersucht die Medienpraxis christlicher Jugendlicher
Jugendliche überfordert: Fake oder Fakt?
Die meisten 15-Jährigen in Deutschland findet ohne Probleme Informationen im Internet, traut sich aber nicht zu, deren Qualität zu beurteilen. Ihre eigenen Kompetenzen schätzen sie schlechter ein als der Durchschnitt in den OECD-Staaten.
Berliner Plädoyer: Medienkompetenz und Demokratiebildung gehören zusammen
Der medienpädagogische Fachverband GMK verweist auf die Krise demokratischer Werte.
Diskriminierung erleichtert: Meta lockert Hassrede-Regeln
Der „Platformer“ nennt aus nicht-öffentlichen Richtlinien Beispiele für Äußerungen, die in den USA nun erlaubt sein sollen.
Meta: Mark Zuckerberg schafft Faktenprüfer ab
… und sagt Europa gemeinsam mit US-Präsident Trump den Kampf an. Zu Migration und Gender sollen die Inhaltsrichtlinien vereinfacht werden.
KI-Tool Sora gestaltet lebensechte Videos
Technische Entwicklungen von OpenAI und anderen fordern pädagogisch Tätige 2025 heraus: Es geht um die Vermittlung von Medienkompetenzen für eine sich schnell verändernde Medienwelt.
„Vertraue Nachrichten, die stimmen statt Stimmung machen“
Eine Kommunikationskampagne gegen Fakenews und Desinformation hat die Initiative #UseTheNews gestartet. „Jahr der Nachricht“ lautet der Titel und „Vertraue Nachrichten, die stimmen statt Stimmung machen“ der Claim.
„Da steckt viel Potential drin, unsere Kinder auf falsche Bahnen zu lenken“
Nordrhein-Westfalens Schulministerin Dorothee Feller (CDU) betont die Bedeutung von Demokratiebildung und Medienkompetenzförderung in den Schulen. „Schulen können nicht alles regeln“, sagte Feller. Aber: „Bei Demokratiebildung glaube ich, dass Schulen eine große Chance haben“, so die Ministerin am Dienstag in Velbert, wo sie auf Einladung der örtlichen CDU im Bildungszentrum der Diakonie Bleibergquelle sprach.
Jugendhilfe und Medien: Zu viel Regulierung, zu wenig Partizipation
In der stationären Jugendhilfe werden junge Menschen zu wenig auf die digitale Welt vorbereitet. „Medienpädagogisches Arbeiten beschränkt sich in vielen Einrichtungen auf die Regulierung“, sagte der Medienpädagoge Andrè Weßel am 7. Februar auf dem Fachtag „Medien in der Jugendhilfe“ in Velbert.